Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik
Keywords:
PBL, PENGEMBANGAN, PERANGKAT PEMBELAJARAN, KREATIVITAS, HASIL BELAJARAbstract
This study aims to develop the valid, practical, and effective teaching by using problem based learning model. This method of this study is R&D (Research adn Development). This study involves research and divelopment using 4D (Define, Design, Develop, and Development) learning model. This study produces learning instrumen such as syllabus, lesson plan, students worksheet, learning video, and test instruments. Learning devices are validated by three validators of mataram university physics education and three validators by high school teachers. Limited trial subjects are students of class X MIPA 1 SMAN 6 Mataram. The result of this study shows that 1) learning student by using problem based learning model such as syllabus, lesson plan, students worksheet, learning video, and test instruments includes in valid category, 2) students and teacher’s response to learning student by using problem based learning model includes in good category, 3) learning student by using problem based learning model is effective to use in online learning. From this result of the study, it can be concluded that the developed learning instrument is valid, practical, and effective.
Keywords: PBL; Development; Learning Instrument, Creativity, Learning Results
References
Akbar, Sa’dun. 2011. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarata: Cipta Media.
Al-Tabany, T. I. B. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konteksual. Prenada Media. Jakarta : Kencana.
Baroya, E. H. 2018. Strategi pembelajaran abad 21. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1), 101-115.
Dewi, S. M., Harjono, A., & Gunawan, G. 2016. Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi virtual terhadap penguasaan konsep dan kreativitas fisika siswa SMAN 2 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(3), 123-128.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk SMA Kelas X. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2).
Oktaviani, W., Gunawan, G., & Sutrio, S. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 1-7.
Sahidu, H., Gunawan, G., Rokhmat, J., & Rahayu, S. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pada Kreativitas Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), 1-6.
Setyosari, P. 2015. Metode Penelitian Pendidikandan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Sugiarto, A., & Djukri, D. 2015. Pembelajaran berbasis SETS sebagai upaya meningkatkan kreativitas dalam pemecahan masalah pencemaran lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(1), 1-11.
Sugiyono, S. 2017. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, S. 2019. Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. 2015. Statistika Penelitian dan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suranti, N. M. Y., Gunawan, G., & Sahidu, H. 2016. Pengaruh model project based learning berbantuan media virtual terhadap penguasaan konsep peserta didik pada materi alat-alat optik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(2), 73-79.
Trisnawati, A. A. I. A., Jufri, A. W., & Ramdani, A. 2017. Pengembangan Model Praktikum Berbasis Software Most Probable Number pada Mata Kuliah Mikrobiologi Air. Jurnal Pijar Mipa. 12(2), 44-50.
Yarid, H., & Ariswan, A. 2016. Pengembangan perangkat pembelajaran fisika problem based learning melalui kegiatan fieldtrip pada materi energi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2.1: 24-34.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Nunung Setiati, Gunawan, Aris Doyan, Sutrio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
