The Effect of Project-Based Learning on Student Creativity in Physics Learning

Authors

  • Mariam Ulfa Universitas Mataram
  • Wahyudi Wahyudi Universitas Mataram
  • Gunawan Gunawan Universitas Mataram
  • I Wayan Gunada Universitas Mataram

Keywords:

Project-Based Learning, Student creativity, Physics learning

Abstract

This quasi-experimental study aimed to examine the effect of implementing Project-Based Learning (PjBL) on students' creativity in physics learning. The study was conducted on eleventh-grade students at SMAN 1 Kediri, using a control group pretest-posttest design. The sample was selected purposively, with class XI MIPA 2 as the experimental group (receiving PjBL) and class XI MIPA 3 as the control group (receiving conventional learning). The results showed an increase in creativity in both groups, but the increase in the experimental group was significantly higher than in the control group. The hypothesis testing results confirmed that the PjBL model positively affects students' creativity in physics learning.

References

Agustina, H., A, S., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2022). Pengaruh Penggunaan Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(3), 1208–1218. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.742

Cilviani, C. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.

Doyan, A., Mahrus, M., Susilawati, S., Akhzami, R. R. A., Andayani, Y., & Muntari, M. (2023). Pelatihan Project Based Learning Tentang “Stek Tanaman” di SMAS Attohiriyah Bodak untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Magister Pendidikan IPA Universitas Mataram. Unram Journal of Community Service. 4(2), 52–55. https://doi.org/10.29303/ujcs.v4i2.455

Ernawati, M., Damris, M., Asrial, & Muhaimin. (2019). Development of creative thinking skill instruments for chemistry student teachers in Indonesia. International Journal of Online and Biomedical Engineering. 15(14), 21–30. https://doi.org/10.3991/ijoe.v15i14.11354

Fatimanigrum, A. S. (2021). Karakteristik Guru Dan Sekolah Yang Efektif Dalam Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(2), 1.

Gunawan, G. (2016). Pemetaan Profil Kemampuan Penalaran Calon Guru Fisika di FKIP Universitas Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i1.427

Hafsah, N. R., Rohendi, D., & Purnawan, P. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Modul Elektronik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 106. https://doi.org/10.17509/jmee.v3i1.3200

Hanif, F. M. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Jaringan Dasar Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Siswa Kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bangkinang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 1–13.

Hernawati, E. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi dan Media Audiovisual pada Siswa Kelas X MAN 4 Jakarta. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 6(2), 118–131. https://doi.org/10.36052/andragogi.v6i2.60

Herowati. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Materi Perubahan Fisika dan Kimia terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik. 2(12), 1–14. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/

Hikmawati, H., Verawati, N. N. S. P., & Ayub, S. (2023). Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika Pada Perkuliahan Dengan Project Based Learning. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 9(2), 194. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i2.14925

Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI

Muzria, W., & Indrawati, T. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Sekolah Dasar. 4, 2232–2238.

Novianto, N. K., Masykuri, M., & Sukarmin, S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek (Project Based Learning) Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X Sma/ Ma. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(1), 81. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i1.19792

Rahmawati, N. I., Masruroh, M., & ... (2023). Project Based Learning (Pjbl) Terbimbing Berbantuan Media Pembelajaran Visual Damar Kurung Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. Innovative: Journal Of …, 3, 10290–10299. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1571

Rahmawati, S., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 7(6), 3450–3456. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6332

Setia, R. A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kearsipan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project-based learning. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 163–171. https://doi.org/10.21831/jppfa.v8i2.40574

Simanjuntak, D. D. P. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Menggunakan Media Pembelajaran Weblog pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 309–318. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i3.610

Sugiyono, 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN?: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Walihah, Zahratul, I Wayan Gunada, Sutrio, S. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Higher Order Thinking Peserta Didik. Journal, 4(2), 348–355.

Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif?: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540

Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi Project-Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 286. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.4194

Downloads

Published

2024-08-01

How to Cite

Ulfa, M., Wahyudi, W., Gunawan, G., & Gunada, I. W. (2024). The Effect of Project-Based Learning on Student Creativity in Physics Learning. Indonesian Journal of STEM Education, 6(2), 75–85. Retrieved from https://journal.publication-center.com/index.php/ijse/article/view/1648

Issue

Vol. 6 No. 2 (2024): Edisi Juli-Desember 2024 (On Progress)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Mariam Ulfa, Wahyudi Wahyudi, Gunawan Gunawan, I Wayan Gunada

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)