Studi Mengenai Dampak Bullying pada Tingkat Sekolah Dasar di SDN Malabar Kota Bogor

Authors

  • Charlita Ratna Puteri Afrianda Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
  • Abhela Maulidea Putri Nayuko Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
  • Puput Lutfiah Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur

Keywords:

Anak, Bullying, Korban, Penelitian, Sekolah dasar

Abstract

Bullying merupakan suatu kegiatan yang cukup meresahkan dan berpotensi mengganggu pencapaian tujuan pendidikan di sekolah dasar. Perilaku bullying di kalangan siswa sekolah yang dikenal dengan istilah school bullying semakin meningkat. Umumnya anak yang menjadi korban bullying akan merasakan ketidakbahagiaan, terutama ketika mereka berada di lingkungan dimana mereka di-bully. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana bullying terjadi di tingkat sekolah dasar dan memperoleh data faktual mengenai perilaku bullying pada anak sekolah dasar pada sebuah sekolah di Provinsi Jawa Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan fokus pada penyelenggaraan pendidikan di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain fenomenologi untuk mengungkap fakta dibalik fenomena bullying yang terjadi pada anak di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di sebuah sekolah dasar. Informan penelitian adalah siswa, guru, dan orang tua. Wawancara merupakan teknik pengumpulan data utama yang dilakukan dalam penelitian ini. Data penelitian ini dianalisis menggunakan analisis kualitatif. Temuan penelitian ini menunjukkan lima penyebab utama terjadinya bullying di sekolah dasar berdasarkan hasil penelitian ini. Hal yang pertama adalah bullying dilakukan oleh anak yang merasa lebih berkuasa di sekolah. Kedua, perundungan terjadi karena korbannya sangat lemah sehingga besar potensi perundungan dari anak lain. Ketiga, bullying terjadi karena perasaan rendah diri pada anak korban bullying. Keempat, bullying terjadi karena perbedaan fisik. Terakhir, bullying terjadi karena korban mempunyai kondisi ekonomi yang kurang mampu.

References

Agustina Setiowati, E. (2017). Permasalahan Bullying dan Penyesuaian Diri di Madrasah Ibtidaiyah. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 91–108. https://doi.org/10.21580/ws.25.1.1386 25(1),

Aleem, S. (2016). Perilaku intimidasi di kalangan siswa sekolah: Sebuah tinjauan. Jurnal Kesehatan & Kesejahteraan India, 7(10), 976–981. https://www.ischolar.in/index.php/ijhw/article/view/134341

Ambarwati, D., Herwin, H., & Dahalan, SC. (2022). Bagaimana guru sekolah dasar menilai psikomotor siswa selama pembelajaran jarak jauh? Jurnal Prima Edukasi, 10(1), 58–65. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i1.45040

Anugraheni, I. (2018). Hentikan penindasan di sekolah dasar melalui pembelajaran kooperatif dengan media gambar. Publikasi Pendidikan, 8(2), 76–81. https://doi.org/10.26858/publikan.v8i2.4886

Ardi, N. (2012). Dari intimidasi di sekolah. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Arifinda, NA, & Hastuti, D. (2016). Pengaruh akses televisi dan peniruan konten kekerasan terhadap perilaku bullying pada anak sekolah dasar. Jurnal Studi Perkembangan Anak, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.29244/jcds.1.01.1-12

Aryuni, M. dkk. (2021). Peran kepedulian dalam mengurangi penindasan; Belajar pada siswa sekolah dasar. Tinjauan Pendidikan Geografis Internasional Online, 11(7), 2567 2580. https://doi.org/10.48047/rigeo.11.07.233

Azizah, R., Hawanti, S., & Winarsih, C. (2014). Analisis bullying pada siswa sekolah dasar. Dinamika Jurnal Ilmiah Dasar, 109 116. https://doi.org/10.30595/dinamika.v6i1.904 Pendidikan 6(1),

Bauman, S., Toomey, RB, & Walker, JL (2013). Asosiasi antara bullying, cyberbullying, dan bunuh diri pada siswa sekolah menengah. Jurnal Remaja, 36(2), 341–350. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2012.12.001

Bernard, SAYA, & Milne, ML (2008). Prosedur dan praktik sekolah untuk menanggapi siswa yang Berkembang, pengganggu. Laporan untuk Departemen Pendidikan dan Anak Usia Dini Victoria.

Carney, AG, & Merrel, KW (2001). Penindasan di sekolah: Perspektif tentang pemahaman dan pencegahan masalah internasional. Sekolah Psikologi Internasional, 22, 364–379. https://doi.org/10.1177%2F0143034301223011

Chodijah, M. (2019). Perilaku Bullying pada Siswa Sekolah Dasar di Wilayah Bandung Timur. Pribumi: Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(2), 51–56. https://doi.org/10.23917/indigenous.v3i2.6057

Dewi, N., Hasan, H., & Ar, M. (2016). bullying Perilaku yang terjadi di sd negeri unggul lampeuneurut aceh besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 37–45.

Karena, P. dkk. (2009). Apakah penindasan sama berbahayanya bagi anak-anak kaya dan miskin?: Sebuah studi tentang penindasan dan depresi dari usia 15 hingga 27 tahun. European Journal of Public Health, 19(5), 464–469. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckp099

Efianingrum, A. (2020). Membaca Realitas Bullying di Sekolah: Tinjauan multiperspektif sosiologis. Dimensi: Jurnal Kajian Sosiologi, 7(2), 1–12. https://doi.org/10.21831/dimensia.v7i2.32584

Kustanti, ER (2015). Gambaran bullying pada pelajar di kota semarang. Jurnal Psikologi Undip, 14(1), 29–39. https://doi.org/ 10.14710/jpu.14.1.29-39

Kustanti, ER (2020). Pengalaman bullying pada siswa sekolah dasar. Jurnal Internasional Rehabilitasi Psikososial, 24(1), 1507–1517. https://doi.org/10.37200/IJPR/V24I1/PR200248

Levine, E., & Tamburrino, M. (2014). Penindasan di kalangan anak kecil: strategi pencegahan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 42(4), 271–278. https://doi.org/10.1007/s10643-013-0600-y

Malm, EK dkk. (2017). Efikasi diri orang tua dan intimidasi di sekolah dasar. Jurnal Kekerasan Sekolah, 16(4), 411–425. https://doi.org/10.1080/15388220.2016.1168743

Menesini, E., & Salmivalli, C. (2017). Penindasan di sekolah: keadaan pengetahuan dan intervensi yang efektif. Psikologi, Kesehatan & Kedokteran, 22(sup1), 240–253. https://doi.org/ 10.1080/13548506.2017.1279740

Muhtar, T., & Dallyono, R. (2020). Pendidikan karakter dari sudut pandang guru pendidikan jasmani sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 395–408. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.30647

Nansel, TR dkk. (2001). Perilaku intimidasi di kalangan remaja AS: Prevalensi dan hubungannya dengan penyesuaian psikososial. Jurnal Asosiasi Medis Amerika, 285(16), 2094–2100. https://doi.org/10.1001/jama.285.16.2094

Ningsih, SW, & Sari, D. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi tindakan bullying pada anak usia sekolah di SD Negeri 63 lubuk basung. Jurnal Kesehatan, 9(2), 162–168. https://doi.org/10.35730/jk.v9i2.365

Okoiye, O., Anayochi, N., & Onah, A. (2015). Efek moderat dari cyberbullying terhadap kesejahteraan psikologis remaja sekolah di negara bagian Beninedo, Nigeria. Jurnal Pembangunan Berkelanjutan Eropa, 4 (1),109–118. https://doi.org/10.14207/ejsd.2015.v4n1p109

Downloads

Published

2024-07-15

How to Cite

Afrianda, C. R. P., Nayuko, A. M. P., & Lutfiah, P. (2024). Studi Mengenai Dampak Bullying pada Tingkat Sekolah Dasar di SDN Malabar Kota Bogor. Indonesian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(1), 50–59. Retrieved from https://journal.publication-center.com/index.php/ijssh/article/view/1652